讓中文更好服務世界

來華留學熱情高

本報記者周姝蕓文/圖

日前，世界中文大會語言展在北京國家會議中心舉行。此次展覽邀請科技企業、出版傳媒、高等院校等107家機構參展，全方位展示國際中文教育圖書出版、在線教學資源、新技術應用和國際教育交流項目等最新成果，引來眾多來華留學生關注。

求學中國機遇多

12月8日上午10時，北京國家會議中心展廳內人流涌動。來自巴西的留學生米格正在天津大學展臺前咨詢相關課程。米格告訴記者：“我在巴西學國際貿易專業，目前在中國做交換生，我想了解申請中國大學碩士的要求。”

米格了解到，申請天津大學中文授課的碩士，漢語水平須達到漢語水平考試語言”學位占一定比重。“這也對中文教師提出了更高的要求。”施黎靜說，“由于教學觀念的改變、科技手段的創新等因素，傳統教學模式和教學內容都發生了變化。”

在商業領域，懂中文成為該領域人才的加分項。英國大學生社會公益與商務創新中文大賽已連續舉辦四屆，比賽選手來自英國各大學主修或選修中文的非中國籍學生，他們需要設計一個與商業或社會公益有關的項目，用中文陳述這項活動的理念。比賽除了考察選手的中文表達水平外，還考察他們的商務知識以及對中國市場的理解。

自2017年起，倫敦政治經濟學院與意大利威尼斯大學、法國國立東方語言文化學院聯合推出“透過短片看世界”活動，其中有一項是要求漢語非母語學生用中文闡釋、用鏡頭表達他們眼中的中國。

“學生們拍攝的主題包括‘論淘寶現象和淘寶的銷售手法’‘祖籍溫州的法籍華裔一代的身份認同’‘中國電視劇中感情戲的表達方式’等，他們對當代中國的認識和理解讓人驚嘆。”施黎靜說。

“如果沙特想與中國進行文化交流，必須從了解他們的語言開始。”沙特麥加地區教育主管、研究中國文化和文學的學者阿勒馬特拉菲表示，中文在世界上被廣泛使用，將其作為第二官方外語納入沙特課程是沙特教育的一個巨大飛躍，這將提高沙特學生的學習能力。

本土中文教師需求迫切

培養本土中文教師是推動當地中文教育持續發展的重要途徑，這是與會專家的共識。隨著國際中文教育的發展，海外本土中文教師的培養步伐也在加快。

“我從2018年起參與喀麥隆中學中文教師的培養工作，目前已參與培訓本土中文教師300余名，但這遠遠不夠。”喀麥隆中等教育部漢語教育總督學杜迪表示，目前，喀麥隆共有200多所公立中學開設了中文專業，各教育階段中文學習者累計約有2萬名，但現有教師數量還不能滿足中文學習者的需要。“今后，除了加大力度培養本土教師，我們還將優化本土中文教師結構，提升教學質量。”

越南胡志明市師范大學中文系副主任阮福祿以越南南部高校的中文教育師資隊伍為例表示，其中具有博士學位的中文教師不少于5人的學校有3所，具有碩士學位的中文教師不少于10人的學校有4所，師資結構尚不合理；中文教師不少于20人的學校為2所，中文教師不少于10人的學校為4所。整體來說，中文教師數量還有很大的提升空間。

“我們開設了一系列針對本土中文教師的項目來提升他們的中文教育專業技能。截至目前，學校共有6批共計122名本土教師先后前往中國接受培訓。”塔吉克斯坦民族大學校長胡士巴合提佐達·闊比江說，“學校還根據中國教育部中外語言交流合作中心本土中文教師項目的相關要求，每年遴選若干名符合條件的本土中文教師，簽訂聘用合同，保障中文教育工作順利開展。”