中班語言教案設(shè)計(jì)方案歸納整合

在幼兒園教學(xué)期間，教師一定要根據(jù)幼兒的自身發(fā)展情況，掌握幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，利用有效的語言教學(xué)方法，對幼兒語言進(jìn)行準(zhǔn)確教學(xué)，使幼兒在課堂上的學(xué)習(xí)效果得到提升。 以下是小編精心收集整理的中班語言教案設(shè)計(jì)方案,下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

中班語言教案設(shè)計(jì)方案歸納整合篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒初步了解故事內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。

2.提高語言表達(dá)能力。

3.教育幼兒不亂扔垃圾，培養(yǎng)良好的生活可慣和行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

西瓜圖片，故事《瓜瓜吃瓜》。

活動(dòng)過程：

1.猜謎語導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣：

小朋友，我們來猜個(gè)謎語(有個(gè)綠衣郎，肌膚紅又亮，生出小寶寶，個(gè)個(gè)黑臉膛)，猜猜是什么?對，是西瓜。告訴你們有個(gè)小朋友，叫瓜瓜。為什么叫瓜瓜呢?你們想不想知道?我們來聽個(gè)小故事。

2.教師完整地講述故事一遍，提問：

(1)故事里說了些什么?

(2)瓜瓜他是怎么吃西瓜?吃完西瓜后，他怎么做?

(3)結(jié)果發(fā)生了什么事?

3.教師結(jié)合圖片，再次講述故事：

(1)瓜瓜吃到外婆帶來的西瓜了嗎?為什么

(2)后來，外婆摔了一跤后，瓜瓜怎么想，他又怎么做?

4.討論：

(1)故事講完了，你喜歡瓜瓜嗎?為什么?

(2)如果你是瓜瓜，你會(huì)怎么做?

5.總結(jié)：

剛才小朋友們都聽了這個(gè)故事，這個(gè)故事告訴我們什么?(告訴我們吃完的瓜、果皮、廢紙、吃剩的東西扔到垃圾箱里，不能亂扔，看到果皮廢紙?jiān)诘厣?、路上，我們也要扔到垃圾箱?

附故事：

瓜瓜吃瓜

有個(gè)小朋友，他的名字可怪了，叫瓜瓜，他為什么叫瓜瓜呢?原來他生下來的時(shí)候，胖墩墩，圓滾滾，像個(gè)西瓜，所以他爸爸媽媽就叫他瓜瓜。

瓜瓜可愛吃西瓜啦，他一下能吃幾大塊，吃完了把背心往上一拉，挺著圓鼓鼓的肚子，用手一拍，嘭嘭響說：“西瓜在這兒呢!”

有一天，天很熱，瓜瓜又鬧著要吃西瓜，“媽媽，拿出一個(gè)小西瓜來，”媽媽對他說：“就剩這個(gè)小的了，先吃吧。等一會(huì)兒，外婆要來，說不定給你帶個(gè)大西瓜哩!”媽媽把西瓜切了，就上班去了。瓜瓜斜著眼看了看西瓜，翹起嘴巴，心想：“哼，這么小也叫西瓜?可是他蠻口渴的，又想：瓜是小了點(diǎn)，說不定也挺甜哩!就拿起一塊咬了一口。哎，一點(diǎn)兒不甜。

他吃完一塊，心里生著氣，一甩手把西瓜從窗口扔了出去，掉在了胡同里的路上。剩下的幾塊，瓜瓜氣呼呼地咬了幾口，就一塊一塊地從窗口扔出去。他想：要是外婆真的帶個(gè)大西瓜來，那該多好!于是他就扒在窗臺(tái)上，向胡同路口望著。

過了一會(huì)兒，來了個(gè)人。慢慢地走近了，沒錯(cuò)，是外婆來了。她還抱著一個(gè)大西瓜呢!瓜瓜看到了，大聲嚷：“外婆，我來接您了!”

外婆聽見了，心里一高興就加快了腳步。走到垃圾箱旁邊，不小心腳踩在西瓜皮上，摔了一跤。手里抱的大西瓜，啪嗒一下，摔了個(gè)粉碎，外婆一邊爬起來，一邊說：“誰把西瓜皮扔了這一地!”

瓜瓜出了門，連忙把外婆扶起來。一邊氣呼呼地踩著地上的西瓜皮：該死的西瓜皮，哪個(gè)壞蛋扔的。咦，西瓜怎么這么小?哎呀，這不是自己扔的嗎?瓜瓜偷價(jià)看了外婆一眼，吐了吐舌頭，悄悄地把西瓜皮一塊一塊地扔到垃圾箱里去。

瓜瓜看了看外婆帶來的大西瓜，瓢兒紅紅的，一定很甜?？上榱耍瓷狭四唷Ｋ缓醚手谒闷鹚楣蠅K往垃圾箱里扔去。外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的，看見瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱，說：“真乖，都像瓜瓜這么懂事就好了。”

中班語言教案設(shè)計(jì)方案歸納整合篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂于表達(dá)，學(xué)習(xí)主要角色之間的對話。

2、能夠仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)圖片提供的線索，大膽猜測和想象故事情節(jié)。

3、在猜測故事情節(jié)的過程中，體驗(yàn)觀察和發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件《母雞和蘋果樹》。

2、自制一棵蘋果樹。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

師：看，畫面上有什么? 我們一起來看看房子里住的是誰。

師：哎呀，原來房子里住的是母雞媽媽。

2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測，學(xué)習(xí)主要角色間的對話。

(1) 師：一天早晨，母雞醒來，推開窗戶……

咦，雞媽媽怎么了，是什么表情?(幼兒回答)

師：母雞媽媽瞪大了眼睛，好象看到了什么感覺很驚訝，那你猜猜看它看到了什么?(幼兒自由回答)

那母雞媽媽到底看到了什么?(點(diǎn)擊課件：蘋果樹)

母雞說：“這棵蘋果樹哪兒來的呢?昨天還沒有這棵樹呢?”

那你們來猜猜看這棵蘋果樹是哪里來的呢?

那我們帶著問題接著往下看。

(2) 師：一陣風(fēng)吹來，蘋果樹上出現(xiàn)了什么?看看耳朵是什么樣子的?

你覺得這是誰的耳朵?

蘋果樹怎么會(huì)長耳朵呢，你們覺得怎么樣?

母雞媽媽也覺得很奇怪，說：“真奇怪!我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵?！?/p>

哎，你們聽蘋果樹也說話了：“我們蘋果樹有時(shí)候是這樣的?！?/p>

那接下去又會(huì)發(fā)生什么呢?

(3) 師：又一陣風(fēng)吹來，蘋果樹上又出現(xiàn)了紅紅的什么?

那雞媽媽看到紅紅的舌頭會(huì)怎樣?

它會(huì)怎么說?蘋果樹又怎么說呢?

接下去還會(huì)發(fā)生什么呢?

(4) 師：又一陣風(fēng)吹來，蘋果樹上出現(xiàn)了什么?

雞媽媽看到這條毛茸茸的尾巴又會(huì)怎么說呢?

蘋果樹怎么回答的?

(5) 師：你認(rèn)為這是一棵真的蘋果樹嗎?你覺得是誰假扮的?

那你們有沒有什么好辦法，讓它現(xiàn)出原形呢?(幼兒自由回答)

小朋友想出了很多好辦法，雞媽媽也想出了一個(gè)好辦法：“雞媽媽讓蘋果樹學(xué)大樹搖，蘋果樹搖啊搖，樹上的葉子都掉下來了，看，到底是誰假扮的呀?”(點(diǎn)擊課件：啊，原來是一只大灰狼假扮的。)

那它為什么要裝成蘋果樹呢?

(6) 師：原來大灰狼裝扮成蘋果樹是想來吃母雞媽媽的，那你們有什么好辦法來幫助母雞媽媽對付大灰狼?(幼兒自由討論)

小朋友想出了很多好辦法，那我們來看看雞媽媽是怎么做的?

3、完整講述故事。

師：你們喜歡這個(gè)故事嗎?

這個(gè)好聽的故事的名字叫《母雞和蘋果樹》，那請你們跟著老師一起來講講這個(gè)故事吧。

4、表演故事。

師：你喜歡故事里的誰?為什么? 現(xiàn)在我們來表演故事，你可以選擇當(dāng)雞媽媽，也可以選擇當(dāng)蘋果樹。

中班語言教案設(shè)計(jì)方案歸納整合篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在嘗嘗、說說、猜猜中，理解故事內(nèi)容;

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜來形容食物的味道，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

3、感受故事情節(jié)中蘊(yùn)含的趣味性，發(fā)展幼兒想象力。

【活動(dòng)過程】

一、出示小灰鼠，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、出示小灰鼠，引導(dǎo)幼兒和小灰鼠打招呼。

2、(播放錄音)提問：小灰鼠要去干什么?

二、品嘗三種食物，感知故事第一段。

(一)出示三家店，引導(dǎo)幼兒猜想。

師：小灰鼠走著走著，看見了3家食品店，你們猜猜這3家店會(huì)賣什么?

(二)分組品嘗辣、酸、甜三種味道。

1、出示辣椒、酸醋、糖，幼兒分成3組品嘗3種味道。

2、教師帶領(lǐng)幼兒集體分享品嘗后的感覺。

3、教師小結(jié)：原來小灰鼠來到了火辣辣的辣椒店，你還吃過火辣辣的什么呢?

原來小灰鼠來到了酸溜溜的酸醋店，酸溜溜的還有什么呢?

原來小灰鼠來到了甜蜜蜜的糖果店，你還知道甜蜜蜜的什么呢?

(三)討論小灰鼠到底喜歡哪家店。

1、問：火辣辣的辣椒店、酸溜溜的酸醋店、甜蜜蜜的糖果店，小灰鼠到底喜歡什么店?不喜歡什么店呢?們一起來聽一聽。(播放錄音，完整講述故事第一段)

2、引導(dǎo)幼兒討論小灰鼠到底喜歡哪家店，并說理由。

三、通過自主閱讀，感知故事第二段。

1、師：來到糖果店，小灰鼠開心極了，他一口接一口地吃著，不一會(huì)兒，就變成了一只甜鼠。變成甜鼠后的小灰鼠會(huì)遇到誰，發(fā)生什么事呢?讓我們到書里去尋找答案。

(教師個(gè)別指導(dǎo)，播放輕音樂)

2、問：誰來說說變成甜鼠后的小灰鼠遇到了誰，發(fā)生什么事?

四、完整傾聽故事。

1、小灰鼠回家以后，把這一天發(fā)生的事，寫成了一個(gè)故事，叫《小灰鼠食物歷險(xiǎn)記》，讓我們一起再來欣賞一下吧。(根據(jù)圖片講述故事，播放音樂)

2、小灰鼠變回了原來的自己，可是小河卻變成了甜河，這條甜河又會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢?我們回去以后和好朋友一起創(chuàng)編一下，好嗎?

中班語言教案設(shè)計(jì)方案歸納整合篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能感受故事的有趣，知道自然界動(dòng)物的多樣性。

2、學(xué)習(xí)詞匯：又輕又快、蹦蹦跳跳。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、磁性教具：數(shù)字卡及相關(guān)動(dòng)物的腳的圖。

2、配套幼兒畫冊。

活動(dòng)過程：

1、游戲“猜猜它是誰”，引起幼兒興趣。

(1)教師出示圖片(畫有小雞腳)。

提問：猜猜它是誰?有幾只腳?它是怎樣走路的?(學(xué)習(xí)詞匯：又輕又巧)大家來學(xué)一學(xué)。

(2)分別出示小兔、螳螂、螃蟹的圖片，步驟同(1)。

2、教師講故事，引起幼兒數(shù)蜈蚣腳的興趣。

提問：小蜈蚣知道自己有多少腳嗎?為什么小雞、小兔、螳螂、螃蟹都數(shù)不清蜈蚣的腳?

3、再次欣賞故事。

出示如下圖示，鼓勵(lì)幼兒與教師共同講述，并學(xué)做夸張動(dòng)作。

(動(dòng)物圖片)(數(shù)字)

小雞小兔螳螂螃蟹蜈蚣

4、討論：蛇、老鼠、烏龜、蝴蝶、大象各有幾只腳。

中班語言教案設(shè)計(jì)方案歸納整合相關(guān)

中班語言教案設(shè)計(jì)方案歸納整合篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維，說出飛、爬、跳、游等動(dòng)詞。

2、鼓勵(lì)幼兒能大膽表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作，以愉快的情緒參與活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、一幅畫有花、草、樹、小河、天空的背景圖.

2、音樂-(活潑歡快的音樂).

3、小動(dòng)物圖片若干。

活動(dòng)過程

一、出示背景圖.引發(fā)幼兒對背景圖的興趣。

1、教師：咦，這是哪里?噢，原來樹林里要開表演會(huì)，今天，許多小動(dòng)物都要來這里，

你們看!誰先來了?

2、出示蝴蝶

它是怎樣來的?(教師邊指圖片邊問)

二、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維，豐富幼兒想象的內(nèi)容，

啟發(fā)幼兒模仿動(dòng)物的動(dòng)作，幫助幼兒理解飛、爬、跳、游等動(dòng)詞.

1、教師：想想看，除了蝴蝶是飛著來的，還有哪些動(dòng)物也會(huì)飛著來?

(啟發(fā)幼兒說出小鳥、蜻蜓、蜜蜂等)它們是怎樣飛的?讓我們來學(xué)一學(xué)?！?/p>

2、教師：除了有飛著來的小動(dòng)物，想一想還有那些動(dòng)物會(huì)來，它們是怎么來的?我們來學(xué)一學(xué)!

三、游戲開始，隨音樂扮演小動(dòng)物做動(dòng)作，進(jìn)一步鞏固對新學(xué)動(dòng)詞的理解。

教師：小朋友，動(dòng)物表演會(huì)馬上快開始了，我們也來扮演小動(dòng)物，

做一做它們的動(dòng)作，參加它們的表演會(huì)吧!

(音樂起，幼兒自由表演，結(jié)束活動(dòng))