小學科學教案設計方案科學教案范例
編寫教案要根據時代發展，科學技術的進步，來選編科學教育內容，使選編的內容跟上時代與科學技術的發展，面向現代化。以下是小編精心收集整理的小學科學教案設計方案,下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
小學科學教案設計方案科學教案范例精選篇1
【教學目標】
科學概念：一些固體物質的內部有一定的結構，如果構成這些物質的微粒按一定的空間次序排列，形成了有規則的幾何外形，這就是晶體。
過程與方法：
1、用放大鏡觀察常見固體物質的晶體。
2、用圖記錄觀察結果。
3、自制食鹽等晶體。
情感、態度、價值觀：
1、激發了解和探索晶體世界秘密的興趣。
2、在欣賞各種晶體的過程中，感受自然的美。
【教學重點】觀察放大鏡下的晶體。
【教學難點】制作晶體。
【教學準備】
分組觀察器材：放大鏡、食鹽、味精、燒杯、滴管、玻璃片、礦物晶體……
教師演示器材：各種晶體及晶體用途的圖片或多媒體課件，制作好的大晶體及器材
【教學過程】
一、觀察美麗的晶體
1畫一畫我們記憶中的白糖、鹽、味精的小顆粒
上節課我們用放大鏡觀察了小小的昆蟲，今天我們要運用放大鏡來看一些物質。糖、鹽、味精是大家所熟悉的物質，首先請你在科學記錄本上畫一畫這三種物質的小顆粒。
物質糖鹽味精
記憶中
放大鏡
2、放大鏡下的白糖、鹽、味精的小顆粒
借助放大鏡觀察糖、鹽、味精這三種物質的小顆粒分別是什么形狀的。將放大鏡下的顆粒形狀畫在科學記錄本上。(也可畫在書上第7頁方框中)
3、關于晶體
交流借助放大鏡觀察到的食鹽、白糖、味精的顆粒形狀。(食鹽和白糖都是立方體狀的顆粒，味精是柱狀的顆粒。)像食鹽、白糖、味精那樣，有規則幾何外形的固體物質叫做晶體。
閱讀第8頁關于晶體的內容，欣賞第8頁各種晶體的圖片。老師也可搜索一些漂亮的晶體圖片讓學生欣賞，讓學生感受來自大自然的美麗與神奇。
二、制作晶體
1、晶體的形成
師：同學們可能會有這樣的疑問：晶體是怎么形成的?像糖、鹽、味精這些日常用品，是不是工廠用機器將它們切碎成了這樣的形狀?不是的，自然界中有的晶體從溶液中誕生，如海水蒸發得到鹽的結晶。有的晶體是在一定的壓強和溫度下形成的，如火山噴發巖漿冷卻后形成礦物的晶體。我們可以嘗試著用蒸發水分的方法來制作鹽的晶體。
2、制作我們的晶體
師：(出示其他班級已經制作的晶體)瞧，這便是用蒸發的方法得到的鹽的晶體，讓我們也來試一試好嗎?
師提供一些濃食鹽溶液，讓學生用滴管滴在玻璃片上，然后用酒精燈慢慢烘干。待水分蒸發后用放大鏡觀察它們在玻璃片上留下的痕跡。(注意，玻璃片需遠離火焰用火焰上方的熱量烘，老師自己要先試驗一下，用這樣的方法能否得到理想的晶體。)
3、拓展活動
師：我們得到的晶體很小，你們看老師這里卻有一個很大的鹽晶體，你知道是怎么制成的嗎?參考第9頁的方法，課外嘗試制作一個更大的晶體。
板書設計：
放大鏡下的晶體
晶體：像食鹽、白糖、味精的顆粒那樣
規則幾何外形
小學科學教案設計方案科學教案范例精選篇2
教學內容：人教版小學科學四年級上冊第一單元二課
教學目標：
1.科學知識：初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風向和風速等天氣現象來描述天氣;知道常見的一些天氣現象和天氣符號。
2.過程與方法：能對各種天氣現象進行分類;運用感官觀察天氣，并學會用簡單的詞句把它記錄下來
3.情感態度價值觀：意識到天氣每天都在發生著變化并影響著我們的生活，提該關心天氣的意識。
教學重難點：知道常見的一些天氣現象和天氣符號
教學準備：
1.用天氣符號標注城市天氣情況的中國地圖一張;
2.每組一套天氣符號卡片;
3.天氣現象歸類表格和關于天氣網狀圖各一份;
4.每個學生科學記錄本各一本。
教學過程：
一、認識天氣現象
1.出示一張“城市天氣預報圖”：這是一幅中央氣象臺的天氣預報圖，圖中顯示了哪些天氣現象?
2.根據學生的回答在黑板上粘貼相應的天氣符號并寫上名稱。
3.提問：你們還知道哪些天氣現象?(根據學生回答出示相應符號)
4.發給每一組一套天氣符號：請大家對這些天氣現象進行分類。
5.匯報交流。
二、描述今天的天氣怎樣?
1.今天的天氣怎樣呢?我們一起到外面從云、降水、溫度、風四個方面對今天的天氣進行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的現象記錄在科學記錄本上。
(出示觀察要求：請從云、降水、溫度、風四個方面對今天的天氣進行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的天氣現象記錄在科學記錄本上。)
2.安全教育，并落實小組長進行管理。
3.帶上科學記錄本和筆排隊到操場上分組進行觀察，教師巡視。(時間控制在10分鐘內)
4.回到教室進行交流：請同學來匯報一下你們觀察到天氣現象。
5.學生匯報，教師展示學生的記錄。
6.提問：今天的天氣對我們的生活有什么影響?(如不知如何回答可提問：你覺得今天的天氣我們應該穿什么衣服?)
7.認識“網狀圖”的使用：剛才同學們在匯報的時候想到一點說一點，有沒有辦法把天氣和我們生活的關系更直觀地表示出來的方法呢?打開書本第45頁，看看書本上向我們介紹了怎樣的一個好方法?
8.帶讀提示語。
9.看明白了嗎?有不明白的請提問。
10.請你學著書本上的方法，在科學記錄本上為今天的天氣和我們生活的關系作一張“網狀圖”。
三、總結
剛才我們觀察的是今天的天氣，那么明天又會天氣怎樣呢?后天呢?一個月內我們杭州的天氣又在發生怎樣的變化呢?在接下來的一個月時間里請大家每天都能把觀察到的天氣現象記錄下來，這樣我們就能了解在這段時間里我們這里的天氣變化是這樣的。
小學科學教案設計方案科學教案范例精選篇3
教學目標 通過觀察，讓學生了解螞蟻的身體特點。
教學重點 讓學生能夠在觀察過程中，發現問題，不斷改進觀察的方法，解決觀察過程中產生的問題，培養學生的探究能力。
教學難點 引導學生愛護小動物，珍惜生命。
教學準備 小組或個人觀察用的裝在玻璃瓶里的螞蟻，白紙、放大鏡、小盆子、小瓶蓋或小木塊，搭"橋"用的小紙條，記錄用的紙和筆。
教學過程
一、引入。
觀察過螞蟻嗎?螞蟻是怎樣的?能畫一只大螞蟻嗎?讓我們仔細觀察觀察螞蟻吧!
二、觀察哪一只螞蟻。
1.選擇觀察瓶里的螞蟻，還是放在白紙上的螞蟻?
2.選擇瓶里的螞蟻觀察，有利與不利的地方;選擇白紙上爬的螞蟻觀察，有利與不利的地方;
三、把螞蟻放在什么地方好一些?
1.把螞蟻放在什么地方觀察，既能看清楚，又不會到處亂爬?
2.用什么辦法可以看得更清楚?用什么辦法可以使螞蟻不亂爬?
3.在盆子里倒一點水，水中央放一個小瓶蓋或小木塊，讓一只螞蟻爬到瓶蓋上。螞蟻只能停留在瓶蓋上，不能到處亂爬了。不過，用什么辦法讓螞蟻爬到瓶蓋上去呢?
四、用放大鏡觀察螞蟻。
1.小組內交流一下，怎樣觀察螞蟻的身體。
2.分發放大鏡觀察螞蟻。注意控制觀察時的呼吸，別吹走了螞蟻。
五、討論螞蟻身體的特點。
1.螞蟻的身體是怎樣的?
2.和蝸牛比較，螞蟻的身體有什么特點?
3.和蝗蟲比較，螞蟻的身體有什么特點?
六、試一試。
1.看看瓶蓋上的螞蟻的行動，試著解釋螞蟻怎么不到處亂爬了。
2.如果再放一個瓶蓋，在兩個瓶蓋上搭一座"橋"，猜猜螞蟻會怎樣?
3.試一試。
4.怎么解釋螞蟻的反應呢?螞蟻想家了吧?如果把螞蟻放在教室地面上，螞蟻能找回自己的家嗎?
七、送螞蟻回家。
這些螞蟻原來住在什么地方，我們就把它們送回什么地方吧。在觀察研究小動物的活動中，請別忘了送小動物們回家，讓它們回到各自的生活環境中去。在送小動物回家的過程中，我們還可能會有新的觀察發現呢!
小學科學教案設計方案科學教案范例精選篇4
教學目的：
1、了解一些動植物正在滅絕或已經滅絕了。
2、認識一些我國特有的珍稀動植物。
3、進行調查研究活動，了解一種珍稀動植物的生存狀況，提出我們保護性的建議。
4、認識到愛護珍稀動植物的意義，樹立愛護環境的意識。
教學重點：讓學生認識我國一些特有的珍稀動植物。
教學難點：會寫一份關于某種珍稀動植物的調查報告。
教學準備：課前做的資料收集。
教學過程：
一、引入
談話：你們知道地球上已經滅絕或正面臨滅絕的動植物嗎?
把你們了解到的情況向其他同學介紹。(教師補充介紹：19世紀，朱鹮在中國和日本等東亞地區廣泛分布，由于戰爭和環境破壞，到20世紀60年代人們認為朱鹮已經滅絕了。直到1981年，人們在陜西秦嶺重新發現7只朱鹮，經過20多年的努力，朱鹮現存248只。)
二、探究過程
1、認識了解我國特有的珍稀動植物。
(1)請學生說出書上圖中珍稀動植物的名稱，說一說這些珍稀動植物的情況。
(2)請學生介紹其他珍稀動植物的情況，也可以介紹當地有特色的動植物。
(3)教師要做好相應準備，進行必要的補充介紹。
2、寫一份關于某種珍稀動植物的調查報告。
(1)自主選題，可以選珍稀動植物，也可以選本地有特色的動植物。
(2)交流調查活動計劃。
(3)調查活動安排課后進行。
3、小結。
小學科學教案設計方案科學教案范例精選篇5
科學概念：使用工具能夠觀察到許多用肉眼觀察不到的細節
過程與方法：使用放大鏡觀察身體結構的細部和活動
情感態度價值觀
1、認識到使用工具觀察擴大了人們的視野，可以觀察到更細小的物體
2、發展使用放大鏡觀察昆蟲的興趣。
【教學重點】能通過放大鏡觀察到更多關于昆蟲的細節
【教學難點】用圖或文字記錄放大鏡下的昆蟲肢體及生活習性
【教學準備】
分組實驗器材：昆蟲或昆蟲器官標本、放大鏡
教師演示器材：有關昆蟲形態構造和生活習性的多媒體課件或圖片資料
【教學過程】
一、奇特的身體構造
1、科學家故事或多媒體課件導入：
師：在地球上有一個龐大的昆蟲家族，它們種類數量繁多，每一種都有著特殊的身體構造與特有的生活習性，由于它們個頭太小，常常被我們忽略。但有一些執著的研究者，他們常與這些小家伙為伍并以觀察它們的生活為樂。比如法國的昆蟲學家法布爾，他用整整一生的時間在田野里對昆蟲進行觀察，發現了許多昆蟲的趣事，寫出了的《昆蟲記》?，F代的研究者運用更為先進的攝影設備對昆蟲世界進行拍攝，讓我們來看看攝像機鏡頭下的奇妙的昆蟲世界吧!(師播放有關昆蟲形態構造和生活習性的多媒體課件。)
2、用肉眼觀察昆蟲肢體
1)師：昆蟲世界如此奇妙，看看我們能發現些什么?把你們的發現用圖或文字記錄在科學記錄本上。
2)分組觀察：提供給學生各種昆蟲的標本或昆蟲肢體的標本。(因這個寒假的凍災，估計開學時不會有太多的昆蟲，可以利用儀器室原有的標本和蚊蠅蟑螂等常見昆蟲及其肢體為觀察對象。估計肉眼觀察學生的興趣不會太濃，而且因觀察對象小，肉眼的發現可能不會很多?？赡艿陌l現：昆蟲的身體有頭、胸、腹，有的昆蟲翅膀是透明的，昆蟲足上有勾……)
3、用放大鏡觀察昆蟲肢體
1)師：(待學生觀察得差不多不再有興致時，發給每組至少兩個放大鏡。如果每個學生自備的，可事先讓材料員收起來，等觀察時再發給大家)這些家伙比較小，讓我們用上放大鏡，看看會有什么新的發現，同樣把你的發現用圖或文字記錄在科學記錄本上。
2)交流觀察發現：學生通過實物投影儀展示自己的觀察記錄，交流自己組的觀察發現。通過觀察發現，輔之以學生的相關課外知識，豐富學生對昆蟲世界的了解，激發學生研究昆蟲世界的興趣。教師事先也可以準備一些關于昆蟲資料，在學生交流時用以補充。
二、昆蟲的生活習性
1、閱讀第6頁觀察實例：蚜蟲和它的天敵——草蛉
2、課外觀察實踐：選擇一種昆蟲作為你們的觀察對象，看看它們是如何吃食、活動、筑巢……把你們的發現記錄下來。可供觀察的昆蟲(供參考)：蒼蠅、蚊子、蝴蝶、螞蟻、蟑螂、蚱蜢、蚜蟲、瓢蟲、蜜蜂……
(為使學生能堅持觀察，可在科學活動室內布置一個“昆蟲世界”，以小組為單位將學生的觀察發現和課外閱讀的摘抄進行展示，不但可以豐富學生的學識，而且小組間的競賽有助于激發學生的觀察興趣。如果條件好的話，可以在網上開辟一個這樣的空間。對于學生的發現和成果老師因及時進行表揚或展示，及時的反饋有助于讓學生保持持久的研究熱情。)
板書設計：
放大鏡下的昆蟲世界
奇特的身體構造：復眼——由小眼組成
觸角——形狀結構各異
足——密布細毛，有鉤爪